وردنا  بيان من مكتب الناطق باسم وزارة التعليم كمال عطيله


نتائج امتحانات المتساف 2017 في الوسط العربي تبشر بالخير وتقرير العنف سيء

نشرت وزارة التّربية والتعليم اليوم الاربعاء، معطيات نتائج متساف عام 2017 بحضور وزير التّعليم ، نفتالي بينت ، المدير العام للوزارة، شموئيل أبواب، والمديرة العامّة  للسلطة القطريّة للقياس والتّقييم د. حاجيت جليكمان . 

يظهر من خلال النتائج ارتفاع في معظم المواضيع :

الرياضيّات الصفوف الخامسة : ارتفاع ب- 12 نقطة ( من 554 ل- 566 ).
العلوم للصفوف الثامنة : ارتفاع ب- 23 نقطة ( من 564 ل- 587 ).
اللغة الانجليزيّة للصفوف الثامنة ارتفاع ب- 6 نقاط ( من 517 ل- 523 ) .
اللغة العربيّة للصفوف الخامسة ارتفاع ب- 19 نقطة ( من 573 ل- 592 ) .

باقي المواضيع تقريبا حافظت النتائج على نفس المعدّل .
وجاء في البيان الصادر عن الوزارة:

"نتائج طلاب الوسط اليهودي مقارنة مع نتائج طلاب الوسط غير اليهودي.. بشرى كبيرة وتقليص للفجوات القائمة
1. طلاب الصفوف الخامسة : عام 2017 معدّل طلاب الوسط اليهودي في الرياضيّات 573 وطلاب الوسط غير اليهودي 550 تقلصّت الفجوة مقارنة مع نتائج عام 2016 من 42 نقطة ل- 23 نقطة . 

وفي موضوع العلوم تقلصّت الفجوة فاق معدّل الوسط غير اليهودي (540)  بنقطة واحدة معدّل طلاب الوسط اليهودي ( 539 ) . 

2. طلاب الصفوف الثامنة : عام 2017 معدّل طلاب الوسط اليهودي في الرياضيّات 545 وطلاب الوسط غير اليهودي 508 تقلّصت الفجوة مقارنةمع نتائج العام 2016 من 53 نقطة ل- 37 نقطة . 

 وفي موضوع اللغة الانجليزيّة فمعدّل طلاب الوسط اليهودي 533 ومعدّل طلاب الوسط غير اليهودي 498 فقد تقلصّت الفجوة مقارنة مع العام 2016 من 64 نقطة ل- 35 نقطة وأمّا بموضوع العلوم والتخنولوجيا فانّ معدّل الوسط اليهودي 592 ومعدّل الوسط غير اليهودي 576 فقد تقلّصت الفجوة من 30 نقطة ل- 16 نقطة مقارنة مع العام 2016 . 

نتائج الطلاب حسب الأوساط ( عام 2017 مقارنة مع عام 2016 ) :


الصفوف الخامسة :اللغة العربيّة : الوسط العربي : طرأ ارتفاع بنسبة 25 نقطة ( من 581 ل- 604 ) . الوسط الدرزي : طرأ ارتفاع بنسبة 11 نقطة ( من 607 ل- 618 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 14 نقطة ( من 535 ل- 549 ) . 

الرياضيّات في الوسط العربي


طرأ ارتفاع بنسبة 33نقطة ( من 527 ل- 560 ) . الوسط الدرزي : طرأ ارتفاع بنسبة 21 نقطة ( من 560 ل- 581 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 4 نقاط ( من 504 ل- 508 ) .

 اللغة الانجليزيّة الوسط العربي


طرأ ارتفاع بنسبة7 نقاط ( من 544 ل- 551 ) . الوسط الدرزي : طرأ ارتفاع بنسبة 18 نقطة ( من 558 ل- 576 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ
انخفاض بنسبة 8 نقطة ( من 505 ل- 497 ) .

الصفوف الثامنة : اللغة العربيّة : الوسط العربي :طرأ ارتفاع بنسبة12 نقطة ( من 545 ل- 557 ) . الوسط الدرزي : طرأ انخفاض بنسبة 14 نقطة ( من 582 ل- 568 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 14 نقطة ( من 495 ل- 509 ). 

الرياضيّات :الوسط العربي : طرأ ارتفاع بنسبة 24 نقطة ( من 496 ل- 520 ) . الوسط الدرزي : طرأ انخفاض بنسبة 10 نقطة ( من 550 ل- 540 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ انخفاض بنسبة 7 نقاط ( من 467ل- 460 ) . 


اللغة الانجليزيّة - الوسط العربي : طرأ ارتفاع بنسبة 29 نقطة ( من 481 ل- 510 ) . الوسط الدرزي : طرأ انخفاض بنسبة 6 نقاط ( من 522 ل- 516 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب طرأ ارتفاع بنسبة 25 نقطة ( من 422 ل- 447 ) . 

العلوم والتكنولوجيا : الوسط العربي : طرأ ارتفاع بنسبة 39 نقطة ( من 542 ل- 581 ) . الوسط الدرزي : طرأ ارتفاع بنسبة 26 نقطة ( من 591 ل- 617 ) وفي أوساط طلاب البدو في الجنوب . طرأ ارتفاع بنسبة 23 نقطة ( من 524 ل- 547 ) . 

المدير العام للوزارة شموئيل أبواب قال :   انّ الخطّة القوميّة التي وضعناها بقيادة وزير التّعليم نفتالي بينت نجني الآن ثمارها من خلال معطيات المتساف


 نحن نطبّق البرنامج القومي لدعم الرياضيّات والعلوم ،  وخاصّة في المناطق البعيدة عن المركز . نوسّع الميزانيّة الفرديّة . المعطيات تشير الى تقليص الفجوات بين الأوساط . 

أعددنا خطّة لعدّة سنوات ، أؤمن بأنّ هذا الاتّجاه سيستمر  بما في ذلك تقليص الفجوات .

أريد  أن أقول بأنّ كل العاملين في جهاز التعليم تجنّد لتطبيق البرنامج القومي لتحسين التّحصيل العلمي واليوم بشرى حقيقيّة وسارّة لتقليص الفجوات بين طلاب الوسط اليهودي وطلاب الوسط غير اليهودي.
 
يشار بأنّه حدث تقليص للفجوات القائمة بين نتائج طلاب الوسط اليهودي وطلاب الوسط غير اليهودي في جميع المواضيع . هذا الاتّجاه بدأ عام 2016 في قسم  من المواضيع والآن يستمر .

العنف في أوساط  الطلاب :


      
 وجاء في البيان :  عام 2017 طرأ انخفاض بسيط  فانّ %10 من طلاب الصفوف الخامسة والسادسة بلّغوا عن  تدخّلهم بحادث عنف وفي العام 2016 كانت النسبة %11 .

     
  طلاب الصفوف في المرحلة فوق الابتدائيّة لم يطرأ تغيير ( الاعداديّة %9 وأمّا الثانويّة %8 ) .

      
 أمّا في الوسط العربي :  فانّ الوضع يشير الى ارتفاع في العشر سنوات الأخيرة لأنّ النسبة ارتفعت سنة 2007 من %6  ل- % 12 عام 2017 .

 

العنف في أوساط المعلّمين( من قبل الأهالي والطلاب)       


المعلّمون أبلغوا بأنّهم يشعرون أكثر فأكثر بأنّهم مهدّدون من قبل الأهالي .  في المرحلة الأبتدائيّة طرأ ارتفاع بنسبة %3  من  (%11 ل- % 14)  

وفي المرحلة  الاعداديّة طرأ ارتفاع بنسبة % 2  من ( % 9 ل- % 11)  

وأمّا في المرحلة الثانويّة  بقيت النسبة % 8 . وفي هذا السياق طرأ ارتفاع بنسبة شعور المعلّمين بأنّهم مهدّدون من قبل الطلاب ( الابتدائيّة من %5 ل- % 6 ) ( الاعداديّة من % 6 ل- %7 ) . ( الثانويّة من % 5 ل- % 6 ) .

      
أمّا في الوسط العربي : ( طرأ ارتفاع بنسبة العنف في أوساط المعلّمين الذين يشعرون بالخوف وأنّهم مهدّدون من قبل الأهالي عام 2017 مقارنة مع عام 2016  :  ( المرحلة الابتدائيّة ارتفعت النسبة عام 2016 من  % 13 ل- %16 ) . (المرحلة الاعداديّة ارتفعت النسبة من % 11 ل- %18 )  ( المرحلة الثانويّة من %12 ل- %14 ) . ومعلّمون مهدّدون من قبل الطلاب ( الابتدائية من %8 ل- % 10 ). ( الاعداديّة من %10 ل- %15 ) . ( الثانويّة من %11 ل- %13 ) .