إسلام ابو جمعة … حين تصبح المهنة حبًا، ويصبح الاحتواء أثرًا لا يُنسى

كنوز نت - رانية مرجية

في بعض المهن، تكفي المعرفة كي ينجح الإنسان.

لكن هناك مهنًا لا يكفيها العلم وحده؛ لأنها تحتاج إلى قلب يعرف كيف يرى ما لا تراه العين، وكيف يسمع ما لا تقوله الكلمات.

ومهنة معلمة البستان التواصلي واحدة من تلك المهن.

هناك، بين أطفال لكل واحد منهم عالمه الخاص، وطريقته المختلفة في التعبير والتواصل، تقف المعلمة إسلام.

لا تقف أمام الأطفال لتعلّمهم فقط، بل تدخل إلى عوالمهم، وتحاول أن تلتقي بهم حيث هم.

إسلام لا تنتظر من الطفل أن يجد طريقه إليها، بل تبحث هي عن الطريق الذي يقودها إليه.

تراقب نظرة، تفهم إشارة، تلتقط حركة، وتنتبه إلى تغير بسيط في تعبير الوجه، لأنها تعرف أن وراء كل ذلك رسالة تستحق أن تُفهم.

فهي تدرك أن التواصل ليس دائمًا كلمات، وأن الطفل قد يقول الكثير دون أن ينطق بكلمة واحدة.

تلك هي مهنيتها الحقيقية؛ مهنية لا تُقاس بالشهادات وحدها، بل بالقدرة على تحويل المعرفة إلى ممارسة، والممارسة إلى أمان، والأمان إلى ثقة، والثقة إلى خطوات صغيرة تقود الطفل نحو مزيد من الاستقلال والتواصل.

لكن إسلام لا تكتفي بأن تكون مهنية.

وحين تجتمع المهنية مع الحب، يحدث شيء استثنائي.

تصبح المحاولة العاشرة ممكنة بعد أن فشلت المحاولات التسع الأولى.

ويصبح الرفض فرصة لفهم السبب، لا سببًا للاستسلام.

ويصبح السلوك رسالة تحتاج إلى قراءة، لا مشكلة تحتاج إلى إيقافها فحسب.

أول محاولة للتواصل…

أول مشاركة…

أول ابتسامة…

أول استجابة…

أول خطوة نحو الاستقلال…

أشياء قد تبدو بسيطة لمن ينظر من بعيد، لكنها بالنسبة لمن يعيش تفاصيل هذا العالم انتصارات حقيقية، تستحق أن يُحتفل بها.

تفرح بها بصدق، لأنها تعرف أن خلف كل إنجاز قصة من الصبر، والتكرار، والمحاولة، والإيمان بأن الطفل يستطيع، حتى عندما لا يرى الآخرون ذلك بعد.

لهذا أقول إن إسلام تصنع المعجزات هناك.

ليس لأنها تفعل شيئًا خارقًا، بل لأنها تفعل الأشياء الصغيرة بإخلاص كبير، وتكرر المحاولة بصبر، وتمنح الطفل شيئًا قد يكون أهم من أي مهارة:

تمنحه الإحساس بأنه مفهوم.

أن هناك من لا يخاف من صمته.

من لا ينزعج من اختلافه.

من لا يقيسه بغيره.

من لا يستعجل خطواته.

من يراه كما هو، ويؤمن بما يمكن أن يصبح عليه.

فالاحتواء ليس أن نفعل كل شيء بدل الطفل، وليس أن نلغي التحديات، بل أن نمنحه الأمان الذي يساعده على مواجهتها.

أن نقول له، بالفعل قبل الكلام:

أنا هنا… وسأساعدك حتى تجد طريقك.

وإسلام تفعل ذلك كل يوم.

لهذا، فإن الحديث عنها ليس مجرد حديث عن معلمة تؤدي عملها، بل عن إنسانة اختارت أن تجعل من مهنتها رسالة، ومن حضورها أمانًا، ومن معرفتها وسيلة لفتح الأبواب، ومن حبها قوة تدفع الأطفال إلى الأمام.

ربما لا يستطيعون أن يقولوا لها: شكرًا.

لكن هناك أشياء لا تحتاج إلى كلمات.

هناك طفل يبتسم عندما يراها.

وطفل يطمئن إلى وجودها.

وطفل يحاول مرة أخرى لأنه وجد من يؤمن به.

وطفل أصبح أكثر قدرة على التواصل لأنه وجد من أصغى إلى طريقته الخاصة في التعبير.

وهذه كلها رسائل شكر، حتى وإن لم تُكتب بالحروف.

في عالم التعليم، هناك من يعلّم الأطفال مهارات، وهناك من يترك فيهم أثرًا.

وأنتِ من أولئك الذين يتركون أثرًا.

قد تنتهي سنة دراسية، وتتغير الوجوه، وتُغلق أبواب البستان، لكن ما زرعته يدك في نفوس الأطفال لا ينتهي بانتهاء العام.

لأن بعض المعلمات يعلّمن الطفل كيف يفعل شيئًا…

أنه يستطيع.

ومن هنا، من قلب بستان تواصلي يحتاج إلى الكثير من الصبر والحب والفهم، أقول لكِ:

شكرًا على مهنيتكِ التي تليق برسالتك.

شكرًا على صبركِ حين كان الطريق طويلًا.

شكرًا على احتوائكِ حين كانت الكلمات غائبة.

شكرًا على إيمانكِ بقدرات أطفالكِ.

وشكرًا لأنكِ لم تنظري إلى اختلافهم كحاجز، بل رأيتِ فيه طريقًا يحتاج إلى مفتاح مختلف.

إسلام…

ربما لا نصنع المعجزات فعلًا، لكن حين نمنح طفلًا الأمان، ونساعده على التواصل، ونحتفل بخطوته الصغيرة، ونؤمن بأنه قادر على المزيد، فإننا نصنع شيئًا يشبه المعجزة تمامًا.